نام فایل : روش تحقیق در علوم تربیتی

فرمت : .ppt

تعداد صفحه/اسلاید : 162

حجم : 3 مگابایت

بنام خدا
روش تحقیق درروان شناسی وعلوم تربیتی
پژوهش وکنجکاوی از تمایلات طبیعی بشر است وروشهای تحقیق در حقیقت ابزارهای دستیابی به حقیقت هستند. پیشرفت های علمی بشر تا حدودی مرهون روشهای شناختن ودانستن است.
هدف کلی این واحد درسی آن است که دانشجویان را به طور مقدماتی باشیوه های تحقیق درعلوم تربیتی وروان شناسی آشنا کند تا آنان بتوانندضمن اینکه بااصول علمی تحقیق آشنامی شوند،یافته های پژوهش درعلوم انسانی را مورد مطالعه قرار دهند.
فصل اول


1.بامنابعی که بشر برای حل مسائل بکار برده است ،آشناشود.
2.مراحل ومفروضات روش علمی را بیان کند.
3.دانش تجربی ونظری را بیان کند.
4.نظریه را تعریف کرده ، هدفها وویژگیهای آن را بیان کند.

دانشجو در پایان این فصل باید بتواند:
تجربه طبقه بندی قابل شمارش ساختن کشف رابطه ها نزدیک شدن به حقیقت




نظریه عبارت است از مجموعه ای ازروابط درونی ساختها(مفاهیم) ، تعاریف وقضایایی که دیدگاه منظمی ازپدیده ها راازطریق تعیین روابط بین متغیرها به منظور تبیین ، پیش بینی وکنترل پدیده ها مشخص می کند.
هدف نهایی و آخرین جنبه از علم ، ساخت نظریه(نظریه پردازی) است یعنی دسترسی به علم نظری.
علوم تجربی خام و پالایش نشده است زیرا با پدیده ها به صورت تقریباً انتزاعی (نه تبیین شده وقابل کنترل وآزمایش) برخورد می کند.
دانش نظری می تواند طریقه رسیدن به راه حل را کوتاه کند وچون موجب تدوین فرضیه هایی می شود بردانش تجربی برتری دارد.
نظریه از طریق ایجاد انگیزه پژوهشی و هدایت پژوهشهای آتی زمینه گسترش دانش را فراهم می کند.رابطه بین نظریه و واقعیت یک رابطه دو جانبه است.
علوم تربیتی هنوز در مراحل تجربی قرار دارد وفاقد چهار چوب نظری است.





بیشتر نظریه ها نه استقرایی اند نه قیاسی بلکه ترکیبی از هر دو می باشند.
ویژگیهای نظریه علمی:
1.توانایی تبیین حقایق ومشاهدات مربوط به یک مسأله به ساده ترین صورت
2.سازگاری با واقعیتهای مشاهده شده و طبیعت دانش پیشین
3.فراهم ساختن ابزار لازم برای آزمون خود
4.ایجاد انگیزه پژوهش بیشتر در جامعه
فصل دوم
پس از مطالعه این فصل دانشجو باید:

1.تعریفی از تحقیق و ویژگیهای آن را بیان کند.
2.مراحل تحقیق را نام ببرد.
3. متغیر وانواع آنرا تعریف کند.
4.ملاحظات اخلاقی تحقیق را ذکر کند.
واژه“ تحقیق ” در لغت به معنای درست کردن ، رسیدن ، بررسیدن ، رسیدگی ، بررسی ، پژوهش ، مطالعه ،حقیقتوواقعیت است.
در علوم تربیتی ” تحقیق ” عبارتست از کاربرد روشهای علمی در مطالعه مسائل آموزشی _ تربیتی
در مقایسه با روش علمی ، تحقیق (روش تحقیق) دارای فرآیند رسمی تر ، عمیق تر ومنظم تر است(جان بست)
1. کنترل دقیق ، شرطی که مانع تأثیر عوامل مزاحم ونامربوط شده ورعایت آن اعتبار درونی را موجب می شود.2.نمونه گیری صحیح ، شرطی که یافته های پژوهشی را قابل سبط و تعمیم ساخته و رعایت آن اعتبار بیرونی را موجب می شود.
تحقیق دردرست ترین شکل خود واجد دو شرط است:






1.هدف اصلی تحقیق حل یک مسأله یا پاسخگویی به یک سؤال یادستیابی به روابط علت ومعلولی بین متغیرهای پژوهشی است.2.تحقیق در صدد یافتن قوانین کلی است.3.تحقیق بر مشاهده و آزمایش تأکید دارد.
ویژگیهای تحقیق(جان بست):
4. در تحقیق از ابزارهای اندازه گیری ومشاهده استفاده می شود.5. در تحقیق از جدیدترین منابع اطلاعاتی (منابع دست اول ) استفاده می شود.6. در تحقیق هدف خاصی وجود دارد.
7. تحقیق مستلزم مهارت در موضوع مورد تحقیق است.8. تحقیق فعالیتی عینی و منطقی است.9. تحقیق به منظور پاسخگویی به سؤالاتی بدون پاسخ وجدید است.10. تحقیق به صبر وشکیبایی ، صداقت ، شهامت و خلاقیت نیاز دارد.11. وظیفه محقق با تهیه گزارش برای عموم به پایان می رسد.
رابطه بین تحقیق و نظریه یک رابطه دو جانبه است.
مراحل تحقیق(لستروکسی):
1.تدوین مسأله
....