>p>فرمت فایل: ورد - Word  

( -- قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 21
فصل سوم فعاليت و اشتغال اين آمار نشان مي دهد كه براي جمعيت گروه سني 10-14 ساله امكانات تحصيلي به مراتب بيشتر از گروه سني 20-24 ساله بوده است. به بيان ديگر تحصيل در دوره ابتدائي در ايل بختياري گسترش بيشتري دارد. مباني نظري فعاليت و اشتغال كوچ نشيني شيوه اي از زندگي است كه بر مبناي اقتصادي استوار است. در هر گونه تلاش انساني، خواه تلاش جسماني، ذهني يا معنوي كه به توليد كالاي اقتصادي منتهي شود، كار ناميده مي شود، در زندگي كوچ نشيني عمده فعاليت انسان حول محور تلاش جسماني و دام و مرتع از طرف ديگر اساس و مبناي زندگي كوچ نشين را تشكيل مي دهد مرتع را طبيعت، يعني محيط جغرافيايي، در اختيار انسان كوچ نشين قرار مي دهد.و انسان كوچ نشين با به كارگيري سرمايه (دام) و به كار انداختن نيروي جسماني خود در فرايند توليد قرار مي گيرد. در حقيقت اين نوع زندگي تابع نوعي جبر جغرافيايي است. فعاليت ها نيز در همين راستا قرار مي گيرد. به علت مناسبات ساده اقتصادي و نبود موسسات مبتني بر بازار، بخش عظيمي از توليدات خانوار به مصرف خود آنان مي رسد. در زندگي كوچ نشيني، اساس فعاليت اقتصادي در بخش دامداري متمركز مي شود. فعاليت زراعي (و در سال هاي اخير باغداري) براي تامين نيازهاي فعاليت دامداري شكل گرفته است. به تبع همين شيوه توليد و نوع فعاليت، اشتغال در جامعه عشايري نسبت به جوامع شهري و روستايي از ميزان بالاتري برخوردار است. در كنار فعاليت و اشتغال در دامداري و زراعت توليد صنايع دستي از نيروي كار خانواده استفاده مي شود. و براي توليد كالا ساعات و زمان مشخص وجود ندارد. همچنين از نيروي مزدبگير استفاده نمي شود. به سبب ساختارهاي اجتماعي- اقتصادي جامعه عشايري عمده فعالان به نوعي در فرايند اشتغال درگير هستند. بنابراين طبيعي به نظر مي رسد كه در زمينه فعاليت بيكار جوياي كار به ندرت ديده مي شود.

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »