حصررا~1 - word (..DOC) - فلسفه -

قسمتی از متن :

14

‏حصرگرایی‌‌

‏چکیده‏: ‏در این ‏مقاله ‏ پس از طرح مسئله ، به تعریف حصرگرایی روش شناختی پرداخته و آفات آن را برشمرده و در ادامه پس از تعریف مطالعه میان رشته ای به اهمیت و ضرورت‌ مطالعه‌ میان‌ رشته‌ای‌ در دین‌پژوهی‌ پرداخته‏‌‏ شده‏ است .

‏فهرست مطالب

‏مقدمه‏ .......‏......................................................................................................................................‏..‏...1

‏حصرگرایی روش شناختی‏................................................................................................‏............‏.‏......‏2

‏تحویلی‌نگری‌ مولود حصرگرایی‌‏...................................................................................................‏.‏......‏6

‏ناموفقیت‌ پدیدارشناسی‌ در درمان‌ ‏تحویلی‌نگری‌‏......................................................‏..........................7

‏مطالعهِ میان‌ رشته‌ای‌ برنامهِ پیشگیری‌ ‏تحویلی‌نگری‌‏........................................................................8

‏تعریف‌ مطالعه‌ میان‌ رشته‏.............................................................................‏......................................9

‏ضرورت‌ مطالعه‌ میان‌ رشته‌ای‌ در دین‌پژوهی‌‏...................................................................................12

‏فهرست منابع‏............................................................................‏........................................................14

1

‏مقدمه

‏مطالعات‌ دینی‌ از تنوع‌ روی ‏‌آورد و تعدد روش‌ برخوردار است. تعدد روش‌ در علوم‌ دارای‌ دو گونهِ متفاوت‌ است. ‏گونهِ خاصی‌ از آن‌ در دانش‌ کلام‌ قابل‌ مشاهده‌ است. علم‌ کلام، بنابه‌ تعریف، ‏دارای‌ روشهای‌ گوناگون‌ است. در این‌ نوع، تعدد روش، مسایل‌ مختلف‌ و روشهای‌ ‏گوناگون‌ را به‌ میان‌ می‌آورد. هر دانشی‌ که‌ به‌ لحاظ‌ سنخ‌ مسائل، گوناگونی‌ ‏داشته‌ باشد، از حیث‌ روش‌ نیز مختلف‌ است. گونهِ دیگر از تنوع‌ روش‌ ناظر به‌ ‏مسئله‌ واحد است. هر یک‌ از مسائل‌ در حوزه دین‌ پژوهی، مانند روان‌ شناسی‌ دین، ‏فلسفه دین، الهیات‌ نوین، و تاریخ‌ ادیان‌ مورد بحث‌ است‌ و در هر گستره ‌ای‌ تفسیر ‏مختلف‌ و یا متخالف‌ نسبت‌ به‌ گستره ‌ای‌ دیگر به‌ میان‌ می‌آید. تنوع‌ روش‌ و ‏کثرت ‌روی ‌آورد در مطالعات‌ درون ‌دینی، به‌ ویژه‌ در تفسیر قرآن، سابقه طولانی‌ و ‏دامنه‌ وسیع‌ دارد. روی‌ آوردهای‌ ادبی، روایی‌ یا به‌ طور کلی‌ تفسیر ماثور، ‏رهیافت‌ فلسفی، کلامی، عرفانی، فقهی‌ و علمی‌ (تجربی)، مکاتب‌ مختلف‌ تفسیری‌ را ‏به‌ میان‌ آورده‌ است. کثرت‌ روش‌ و گوناگونی‌ مکاتب‌ سبب‌ ظهور و رواج‌ تفسیرهای‌ ‏مختلف‌ و فهم‌های‌ متخالف‌ از آیات‌ قرآنی‌ شده‌ است.دیدگاه‌ مفسرانی‌ چون‌ بحرانی ‏و ملامحسن‌ فیض‌ کاشانی که‌ به‌ مکتب‌ تفسیر ماثور تعلق‌ خاطر دارند با آراء ‏تفسیری‌ کسانی‌ چون‌ ابوعبید مثنّی و به‌ طور کلی‌ مؤلفان‌ مجازالقرآن‌ و ‏معانی‌القرآن‌ که‌ بیش‌ و کم‌ مکتب‌ تفسیری‌ ادبی‌ را بنیان‌ نهاده‌اند، دارای‌ ‏اختلاف‌ فراوان‌ و تامل‌برانگیز است.

‏تنوع‌ روش‌ در فهم‌ آموزهِ واحد و تعدد روی ‌آورد در تحلیل‌ پدیدار دینی‌ واحد، ‏موجب‌ اختلاف‌ فهم‌ و گوناگونی‌ دیدگاه‌ شده‌ است‌ و این‌ امر عامل‌ ابهام، تردید، ‏حیرت‌ و سرگشتگی‌ شده‌ است. در فهم‌ این‌ آیه‌ کدام‌ تفسیر مُصاب‌ است‌ و در تحلیل‌ ‏آن‌ پدیدار دینی‌ کدام‌ دیدگاه‌ به‌ حقیقت‌ نزدیکتر است؟ آیا می‌توان‌ در همهِ ‏موارد و مواضع‌ خلاف‌ به‌ قاعده ‏ ‏اذا تعارضا تساقطا عمل‌ کرد ویا باید به‌ الجمع‌ ‏مهما امکن‌ اولی‌ من‌الترک‌ تمسک‌ جست؟

دانلود,مقاله,حصررا1,دانلود

تصاویری از چند صفحه نخست فایل :

توجه فرمایید بدلیل تهیه ی تصویر با نرم افزار های خارجی متن نمایش داده شده در تصاویر ممکن است دارای اشکالاتی در نمایش برخی حروف باشد که در فایل اصلی بدون مشکل است