نام فایل : تحليل ارزشيابي

فرمت : .doc

تعداد صفحه/اسلاید : 13

حجم : 7 مگابایت

تحليل ارزشيابي
1 ـ متناسب با اهداف آموزشي
هدف از طرح سوال و ارزشيابي در پايان هر درس ميزان و سنجش اين است كه آيا ما به هدف آموزشي خود رسيده ايم .
كه سوالات در پايان هر درس به ما آگاهي لازم را مي دهد .
مثلاً گوش كن و بگو اين فعاليت كلاس را با تعامل ميان معلم و دانش آموز مواجه مي سازد توجه ، دقت و تمركز را بال مي برد يا در ببين و بگو دانش آموز به تصاوير نگاه مي كند آن چه ديده به زبان مي آورد كه با اهداف آموزشي كه بحث سپاسگذاري است ارتباط دارد و متناسب مي باشد .
2 ـ تناسب با محتوا آموزشي
اهداف اين فعاليت ما گوش كن و بگو ببين و بگو و غيره ارزش يابي ميزان درك دانش آموزان از مطالب درس است با اين فعاليت هم معلم در مي يابد كه دانش آموز چه ميزان خود ارزشيابي دست مي يابد و مفاهيمي كه دريافت نكرده از زبان هم كلاسي ها مي شنود و خلاء اطلاعاتي خود را جبران مي نمايد .
3 ـ تناسب با روشهاي تدريس باشد
با توجه به ببين بگو ـ گوش كن بگو ـ بگرد و پيدا كن ـ نمايش و غيره اين فعاليت ها متناسب با روشهاي تدريس مانند پيش سازمان دهنده نمايش و بديعه پردازي مي باشند بحث گروهي ـ پرسش و پاسخ .
4 ـ تناسب با توانمندي جسماني و عقلاني
در سوالات پايان هر درس به اين نكات توجه شده متناسب با بعد جسمي و عقلاني فراگيران پايه سوم است . قبلاً در ببين بگو با مشاهده تصاوير اين توانايي را بدست مي آورند كه تصاوير متوالي را به يكديگر ارتباط دهند دربارۀ موضوعات اجتماعي و فرهنگي تربيتي بحث كنند . نظم انسجام فكري تقويت حافظه ي بصري بر قراري ارتباط بين در و نداد و برو نداد ذهبي و ارتقاي درك شنوايي و رشد و پرورش قوي بيان آنها مي شود در بعد جسماني در نمايش و بازي شركت مي كنند نقش بازي مي كند احساس امنيت و بودن مي كنند .
5 ـ تاكيد بر فعاليتهاي گروهي
در قسمت به دوستانت بگو و نمايش ـ علاوه بر مهارت هايي مربوط به گفت و شنود و توسعه ي دروندادها و بروندادهاي شفاهي كودكان در پي آن است تا دانش آموزان بتوانند در فضاي امن و صميمي و بدون هيچ اضطراب و تشويشي ـ نظر ما و عقايد و احساسات و عواطف خود را در گروه و در جمع بيان كنند .
6 ـ تنوع در روشهاي اندازه گيري : مي توان از روشهاي گوناگون استفاده كرد . بصورت كتبي شفاهي و بحث گروهي مي توان انجام داد و به هدف و معناي سوال رسيد .
7 ـ استفاده از انواع ارزشيابي
اين سوالات تاكيد بر ارزشيابي دارند . اشاره شده تشخيص در قسمت گوش كن بگو موضوع مثلاً آفرينش كه به آسمان نگاه مي كنيم چه مي بينيم .
تكويني با توجه به تصاوير مثلاً در ببين بگو مي توان به اهداف ئرس رسيد پاياني هم سوالات پايان درس واژه آموزي ـ نكته ما به دوستانت بگو و در كل تمام سوالات آمده مي تواند ارزشيابي پاياني باشد .
8 ـ وا داشتن به فعاليت مستمر
اين سوالات دانش آموزان را به فعاليت وادار مي كند درباره ي سوال در گروه گفت و گو مي كنند . بحث مي كنند فضايي فراهم مي سازند تا تفكر و تعقل آنها تقويت شود . و اين فعاليت ادامه دارد در بگرد و پيدا كن .
9 ـ نقاط ضعف و قوت
ارزشيابي در پايان هر درس به ما كمك مي كند تا نقاط ضعف و قوت فراگيران را بر طرف مي كند دربگرد و پيدا كن دانش آموز متن درس خواندند موضوع و درون مايه را فهميدند اما دوباره به درس رجوع كنند و به شيوه اي هدفمند در كندوكاو و جستجو مي كنند و براي رفع اشكال و مرور درس فعالانه كار مي كنند
10 ـ ايجاد فضاي همكاري در كلاس
سوالات همه اين زمينه را بوجود مي آورند در قسمت به دوستانت بگو : برخي مكمل معنايي درس و بسياري ديگر از پرسش ها بطور مستقيم به بيان احساسات و عقايد دانش آموزان معطوف است . دانش آموزان دربارۀ سوال در گروه گفت و گو مي كنند . بحث مي كنند با گروه مجاور خود به گفت و گو مي پردازند و فضايي فراهم مي سازند تا دانش آموزان به هنگام تفكر دربارۀ پاسخ سوال با هم همكاري و برخورد داشته باشند .
1 ـ سطوح اهداف : ايم معيار در اين كتاب رعايت شده است هدفها از كلي به جزئي در رفتاري تبديل شده اند و در نهايت با اهداف نمايي آموزش و پرورش ارتباط پيدا مي كنند.
مثلاً در درس اول كه هدف اصلي آن تقويت روحيه سپاسگذاري از خداوند است كه در كنار آن دانش آموزان با چگونگي كمك خواستن از خداوند قدرداني از پدر و مادر آشنا مي شود .
اهداف آموزش و پرورش 1 ـ علمي و آموزشي . ترويج زبان و خط فارسي بعنوان زبان و خط رسمي و مشترك مردم ايران
اهداف فرهنگي و هنري شناخت زبان فارسي بعنوان مظهر وحدت ملي و اجتماعي درس 16 اي ايران اي وطن من .
اهداف اخلاقي : پرورش روحيه نظم و انظباط ـ درس سوم نماينده كلاس
اهداف اعتقادي : خداشناسي درس اول بهترين سر آغاز
2 ـ متناسب با شرايط و امكانات جامعه : اين معيار در اين كتاب رعايت شده است زيرا زبان فارسي نه تنها ميراث ارجمند گذشته و حافظ وحدت و رمز هويت ملي است بلكه تكيه گاه رشد و اعتلاي فرهنگ و ارزشهاست و ما در رو يا رو همۀ دروس است پس فراگيري اين زبان قواعد گفتاري نوشتاري آن از نيازهاي اساسي جامعه است و از نظر اقتصاد و فرهنگي نيز با توجه به اينكه زبان فارسي زبان رسمي كشور ماست و مردم با آن آشنايي دارند لذا متحمل هزينه ي زيادي نمي شوند
...